Dépendances et limites chez les adolescents

Cette animation aborde, avec des participants de plus de 16 ans, les assuétudes par le biais de la reconnaissance de la dépendance et des usages problématiques.
Elle donne également des pistes de gestion de soi et de ses limite au regard de son projet de vie.

La méthodologie se base donc sur la définition de la dépendance et sur la reconnaissance des dépendances problématiques. Elle incite les jeunes à se concentrer sur le processus de dépendance plutôt que sur l’objet choisi. Entrent ainsi dans des dépendances qui peuvent devenir problématiques, outre l’alcool, la cigarette et d’autres drogues, les consoles vidéos, certains types de relations amoureuses, la vitesse, etc.

Méthodologie

En se basant sur l’utilisation de photos, les élèves sont invités à définir

Le but n’est pas de faire une information sur les produits et leurs effets, mais plutôt d’amener l’adolescent à repérer, analyser et différencier les comportements face à certains produits ou même à certaines activités.

A ce moment de l’animation, un point est fait sur les différents usages qui peuvent être faits du produits : l’abstinence, l’usage simple, l'usage abusif, la dépendance, les expériences.

La deuxième partie de l’animation permet à l’élève de se projeter personnellement positivement dans un avenir proche ou plus lointain.

Les élèves détermineront ensuite quels seront les éléments qui seront « soutenant » par rapport à ces projets personnels et les éléments qui au contraire les contrarieront. Un travail individuel à l’aide d’un petit outil ludique amènera enfin l’élève à se fixer ses propres limites et les soutiens qu’il entrevoit pour les maintenir.

Objectifs poursuivis